Ննդյան օր. 9 օգոստոսի , 1896 թ
Մահացել է տարիքում: 84
Արևի նշանը. Առյուծ
Հայտնի է նաեւ որպես:Jeanան Ուիլյամ Ֆրից Պիաժե
Նվել է ՝Նեուչաթել
Մեջբերումներ Jeanան Պիաժեի կողմից Բժիշկներ
քանի տարեկան է zach-ը 2hype-իցԸնտանիք
Ամուսին / նախկին-:Valentine Châtenay
հայր:Արթուր Պիաժետ
մայր:Ռեբեկա acksեքսոն
երեխաներ:Quակլին Պիաժետ, Լորան Պիաժետ, Լյուսիեն Պիաժետ
Մահացել է ՝ Սեպտեմբերի 16-ին , 1980 թ
մահվան վայրը.Նև
Լրացուցիչ փաստերկրթություն:Նոյշատելի համալսարան, urյուրիխի համալսարան
մրցանակներ.1979 թ. ՝ Բալզանի մրցանակ հասարակական-քաղաքական գիտությունների համար
- Էրազմուս մրցանակ
Խորհուրդ է տրվում ձեզ համար
Ալեն դե Բոտտոն Ռոլֆ Մ. Zինկեռն ... Վալտեր Ռուդոլֆ Հեսս Թեոդոր ԿոչերՈ՞վ էր Jeanան Պիաժեն:
Jeanան Պիաժեն շվեյցարացի հոգեբան և փիլիսոփա էր, որը առավել հայտնի էր երեխաների ճանաչողական զարգացման վերաբերյալ իր աշխատանքով: Նա իր ուսումնասիրության ոլորտը բնորոշեց որպես «գենետիկ իմացաբանություն», տեսություն, որը համատեղում է ճանաչողական զարգացումը և իմացաբանական հայացքը: Իմացաբանությունը փիլիսոփայության մի ճյուղ է, որը զբաղվում է մարդկային գիտելիքների բնույթով, ծագմամբ, տարածքով և սահմաններով: Այն, ինչ Պիաժետն ուսումնասիրեց, գենետիկայի ազդեցությունն է իմացաբանական գործընթացի վրա: Հետաքրքիր մտքով խելացի երեխա ՝ Jeanան Պիաժեի հակումն դեպի գիտական հետազոտություններ, ակնհայտ էր դեռ մանկությունից, երբ նա սկսեց ուսումնասիրել ալբինո ճնճղուկի վրա, երբ նա ընդամենը 11 տարեկան էր: Հետագայում նրա հետաքրքրություններն ուղղված էին հոգեվերլուծությանը, և նա օգնեց Ալֆրեդ Բինեին ՝ Binet- ի հետախուզական թեստերի մշակողին, թեստերը նշելու հարցում: Այս ընթացքում նա հետաքրքրվեց փոքր երեխաների ճանաչողական զարգացման գործընթացով, որը զգալիորեն տարբերվում էր մեծահասակների և մեծահասակների ճանաչողական գործընթացներից, և դա դրդեց նրան ուսումնասիրել երեխաների մոտ մտածողության գործընթացների զարգացումը: Նա կրթությունը համարեց գիտելիք հաղորդելու շատ կարևոր գործիք և հավատաց, որ միայն կրթությունն ունի զորություն փրկելու ապագա հասարակությունները հնարավոր փլուզումից: Նա foundedնևում հիմնել է Գենետիկական իմացաբանության միջազգային կենտրոնը և մինչև մահ աշխատել է որպես դրա տնօրեն:
Պատկերային կրեդիտ http://www.mmustafabayraktar.com/wp-content/uploads/2010/11/ 
Պատկերային կրեդիտ https://www.flickr.com/photos/rosenfeldmedia/14476769701/in/photolist-o4gegB-2a6L7j-247SVHi-7mfh8C (Ռոզենֆելդ Մեդիա)
Պատկերային կրեդիտ https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Pedro_Rossello_et_Jean_Piaget.jpg (Կրթության միջազգային բյուրո [հանրային սեփականություն])Դուք,ՈւսուցումՇարունակեք կարդալ ստորևԱրական փիլիսոփաներ Շվեյցարացի փիլիսոփաներ Արական հոգեբաններ Կարիերա Ուսումն ավարտելուց հետո նա տեղափոխվեց Ֆրանսիա: Նա աշխատանք գտավ Գրենժ-Օքս-Բելլ փողոցների տղաների դպրոցում, որը վարում էր Ալֆրեդ Բինետը, Binet- ի հետախուզական թեստերի մշակողը: Պիաժեն նկատեց զգալի տարբերություն այն հարցում, թե ինչպես են փոքր երեխաները սխալ պատասխաններ տալիս որոշակի հարցերի, ի տարբերություն ավելի մեծ երեխաների: Սա նրան հանգեցրեց այն եզրակացության, որ փոքր երեխաների ճանաչողական գործընթացները տարբերվում են ավելի մեծ երեխաների և մեծահասակների հետ: Նա վերադարձել է Շվեյցարիա 1921 թվականին ՝ workնեւի Ռուսոյի ինստիտուտում որպես հետազոտությունների տնօրեն աշխատելու: Այդ ժամանակ Էդուարդ Կլարապեն ինստիտուտի տնօրենն էր, իսկ Պիաժեն ծանոթ էր հոգեվերլուծության վերաբերյալ իր գաղափարներին: 1920-ականների ընթացքում նա սկսեց հետաքրքրվել փոքր երեխաների հոգեբանությամբ: Նա բացատրեց, որ երեխաները կիսակլինիկական հարցազրույցի օգնությամբ տեղափոխվել են էգոցենտրիզմի դիրքերից դեպի սոցիոկենտրոնություն: Նա ծառայել է որպես հոգեբանության, սոցիոլոգիայի և գիտության փիլիսոփայության պրոֆեսոր Նոյչատելի համալսարանում 1925-1929 թվականներին: 1929 թվականին նա դարձել է Կրթության միջազգային բյուրոյի տնօրեն (IBE) և այդ պաշտոնը զբաղեցնում է մինչև 1968 թվականը: «Տնօրենի խոսք» ամեն տարի IBE խորհրդի համար և նաև Հանրային կրթության միջազգային համաժողովի համար: 1954 թ.-ին նա ընտրվեց Գիտական հոգեբանության միջազգային միության նախագահ և այդ պաշտոնը զբաղեցրեց մինչև 1957 թվականը: Նա նաև ծառայեց որպես Genնևի գենետիկ իմացաբանության միջազգային կենտրոնի տնօրեն 1955-1980 թվականներին: ճանաչողական զարգացման տեսություն: Նա տվեց երեխաների մոտ ճանաչողական պրոցեսների չորս փուլեր, որոնք նա զարգացրել էր տարիների ուսումնասիրությունների միջոցով և ուսումնասիրելով սեփական երեխաների ճանաչողական զարգացումը: Շարունակեք կարդալ ներքևում: Նա երեխաների մոտ սահմանեց զարգացման չորս փուլեր. Այս փուլերը դասակարգվել են ըստ երեխաների կարողությունների ՝ ելնելով նրանց տարիքային խմբերից: Նա ծառայել է որպես գլխավոր խորհրդատու երկու գիտաժողովներում Քորնելի համալսարանում և Կալիֆոռնիայի համալսարանում 1964 թ.-ին: Նա հրատարակել է ճանաչողական զարգացման տեսությանը վերաբերող մի քանի ազդեցիկ գրքեր և հոդվածներ հոգեբանության վերաբերյալ, որոնք մինչ օրս շարունակում են ազդել հոգեբանների աշխատանքի վրա: Նա ակտիվ կյանք է վարել մինչև իր մահը և 1971-ից 1980 թվականներին եղել է itնևի համալսարանի էմիտոր պրոֆեսոր:
Շվեյցարացի մտավորականներ և ակադեմիկոսներ Առյուծ տղամարդիկ Հիմնական աշխատանքներ Նա 20-րդ դարի զարգացման ամենաազդեցիկ հոգեբաններից էր, ով առավել հայտնի էր ճանաչողական զարգացման տեսության առաջ քաշմամբ: Նա ազդել է հայտնի հոգեբանների ապագա սերունդների աշխատանքների վրա, որոնք ուսումնասիրում են ոչ միայն մարդու վարքը, այլ նաև պրիմատների նման ոչ մարդկային տեսակների վարքը: Մրցանակներ և նվաճումներ Նա Praemium Erasmianum հիմնադրամի կողմից արժանացել է «Էրազմուս» մրցանակի ՝ 1972 թվականին եվրոպական մշակույթին, հասարակությանը և հասարակագիտության մեջ ներդրած ավանդի համար: Նրան շնորհվել են պատվավոր աստիճաններ Հարվարդի, Մանչեսթերի, Քեմբրիջի և շատ այլ հեղինակավոր համալսարաններից `զարգացման հոգեբանության մեջ ունեցած ներդրման համար: 
Անձնական կյանք և ժառանգություն Նա ամուսնացավ Վալերի Չատենեի հետ 1923 թ.-ին: Theույգն ուներ երեք երեխա, որոնց նա սովորում էր մանկուց և օգտագործեց այս հետազոտությունը որպես երեխաների մոտ ճանաչողական զարգացման ուսումնասիրման իր աշխատանքի հիմքը: Նա մահացավ 1980 թվականին ՝ 84 տարեկան հասակում:
